Το πρόγραμμα απευθύνεται σε συνειδητοποιημένους επιμορφούμενους, που μπορούν να εργαστούν αυτόνομα και εντατικά, με τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης, ώστε να ανταπεξέλθουν σε ασύγχρονη διδασκαλία με εμπλουτισμένο και απαιτητικό περιεχόμενο. Τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για το ευρύ κοινό με τη φιλοσοφία και τις αρχές της διά βίου μάθησης, στοχεύοντας στον εφοδιασμό των επιμορφούμενων με ένα ισχυρό συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.

Σκοπός της συγκεκριμένης ενότητας είναι να εισάγει τους φοιτητές στις βασικές θεωρητικές έννοιες της διαχείρισης και των χαρακτηριστικών της επιχειρηματικότητας και να το συνδέσει με τις σύγχρονες εμπειρικές μελέτες και παραδείγματα που οδηγούν στην επίτευξη της αποτελεσματικότητας και την ανάπτυξη της ανταγωνιστικότητας.

Σκοπός του κύκλου μαθημάτων είναι να προσφέρει εξειδικευμένες γνώσεις σε θέματα που αφορούν στην επιχείρηση, τον τρόπο λειτουργίας και ανάπτυξής της και τον τρόπο με τον οποίο λαμβάνονται οι επενδυτικές αποφάσεις.

Το πρόγραμμα art-therapy_edu απευθύνεται σε ψυχολόγους, εκπαιδευτικούς, αποφοίτους Σχολών Ανθρωπιστικών, Ιατρικών Επιστημών και Καλλιτεχνικών Σχολών – ΑΕΙ / ΤΕΙ, καθώς και σε κάθε επαγγελματία ή ενδιαφερόμενο που επιθυμεί́ να ενημερωθεί́ σχετικά́ με τις εφαρμογές αυτής της μορφής θεραπείας και τη σημασία της για τον άνθρωπο.

Σκοπός του προγράμματος είναι να παρουσιάσει με τρόπο αναλυτικό και εμπεριστατωμένο όλα τα στάδια ανάπτυξης του παιδιού από την εμβρυική μέχρι τη μετεφηβική ηλικία. Έμφαση δίνεται στο γνωστικό, ψυχοσυναισθηματικό και συμπεριφορικό τομέα, στην εξέλιξη της σκέψης, της γλώσσας, της αυτοαντίληψης και αυτοεκτίμησης, στην ανάπτυξη της προσωπικότητας και τη σχολική ζωή, στο ρόλο του παιχνιδιού, στις αποκλίνουσες συμπεριφορές, στην ανάπτυξη της ηθικότητας και του λόγου.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε συνειδητοποιημένους επιμορφούμενους, που μπορούν να εργαστούν αυτόνομα και εντατικά, με τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης, ώστε να ανταπεξέλθουν σε ασύγχρονη διδασκαλία με εμπλουτισμένο και απαιτητικό περιεχόμενο. Τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για το ευρύ κοινό με τη φιλοσοφία και τις αρχές της διά βίου μάθησης, στοχεύοντας στον εφοδιασμό των επιμορφούμενων με ένα ισχυρό συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.

Το πρόγραμμα απευθύνεται σε συνειδητοποιημένους επιμορφούμενους, που μπορούν να εργαστούν αυτόνομα και εντατικά, με τους δικούς τους ρυθμούς μάθησης, ώστε να ανταπεξέλθουν σε ασύγχρονη διδασκαλία με εμπλουτισμένο και απαιτητικό περιεχόμενο. Τα προγράμματα έχουν σχεδιαστεί για το ευρύ κοινό με τη φιλοσοφία και τις αρχές της διά βίου μάθησης, στοχεύοντας στον εφοδιασμό των επιμορφούμενων με ένα ισχυρό συγκριτικό πλεονέκτημα στην αγορά εργασίας.

Σκοπός του κύκλου μαθημάτων της χρηματοοικονομικής διοίκησης και διαχείρισης είναι να εισάγει στις βασικές έννοιες, τη θεωρία και τις τεχνικές της χρηματοοικονομικής διοίκησης και της διαχείρισης, που θεωρούνται ως βασικές και απαραίτητες για τον προγραμματισμό και τη διοίκηση μιας επιχείρησης και ενός οργανισμού.

Το πρόγραμμα απευθύνεται στον γενικό πληθυσμό χωρίς εξειδικευμένες γνώσεις και αποτελεί μια εισαγωγή στον τομέα της ψυχολογίας.

To Σεμινάριο απευθύνεται, σε όλους εκείνους, που θέλουν να μάθουν να δημιουργούν Ιστοσελίδες με τη Γλώσσα HTML και να τις διαμορφώνουν με τη CSS.

To Σεμινάριο απευθύνεται, σε όλους εκείνους, που θέλουν να μάθουν να δημιουργούν Ιστοσελίδες με τη Γλώσσα HTML και να τις διαμορφώνουν με τη CSS.

To σεμινάριο MTCNA – MikroTik Certified Network Associate απευθύνεται σε μηχανικούς και τεχνικούς δικτύων που επιθυμούν να αναπτύξουν και να υποστηρίξουν εταιρικά δίκτυα καθώς και client CPEs (WISPs και ISPs).

Η ψύχωση είναι μια διαταραχή στη φυσιολογική λειτουργία του εγκεφάλου. Σχιζοφρένεια είναι ο όρος που χρησιμοποιείται όταν τα ψυχωσικά επεισόδια διαρκούν για μακρό χρονικό διάστημα. Η ιατρική επιστήμη μπορεί να δώσει αρκετές απαντήσεις για την ψύχωση, δεν μπορεί όμως να τις δώσει όλες. Δεν υπάρχει ένας και μόνο βασικός αιτιολογικός παράγοντας. Η ψυχωσική διαταραχή φαίνεται να είναι το αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασης μιας σειράς παραγόντων. Η σχιζοφρένεια δεν είναι μιας και μόνο μορφής ψυχική πάθηση. Κατατάσσεται στην κατηγορία των ψυχώσεων και αποτελεί πολυδιάστατη ασθένεια που εκδηλώνεται με πολλές μορφές.

Το επαγγελματικό δίπλωμα ADIT σχεδιάστηκε και απονέμεται από το Βρετανικό Chartered Institute of Taxation (https://www.tax.org.uk).

Είναι όχι μόνο φυσιολογικό αλλά και επιθυμητό, τόσο για τους ενήλικες όσο για τα παιδιά, να βιώνουν άγχος ή φόβο σε ορισμένες καταστάσεις. Όταν όμως το άγχος εμφανίζεται σε υπερβολική ένταση και επιμένει αδικαιολόγητα, τότε μπορεί να είναι ένδειξη κάποιας αγχώδους διαταραχής. Η συχνότητα εμφάνισης των διαταραχών άγχους γίνεται όλο και πιο υψηλή στα παιδιά. Αυτό οφείλεται κυρίως στο ότι τα συμπτώματα των διαταραχών αυτών δεν γίνονται εύκολα αντιληπτά και δεν είναι επιβλαβή για τους άλλους παρά μόνο για το παιδί.

Το σεμινάριο αποτελεί τη βάση για οποιαδήποτε άλλη εκπαίδευση στη Συμβουλευτική και την Ψυχοθεραπεία. Στόχος είναι η ευαισθητοποίηση και διδασκαλία σε βασικές τεχνικές που χρειάζεται ο ειδικός για να προσεγγίσει τον άνθρωπο που ζητά την επαγγελματική του βοήθεια. Στην ουσία παρουσιάζεται ένα αυθεντικό μοντέλο προσέγγισης του «άλλου», που είναι χρήσιμο τόσο στον ειδικό, όσο και σε κάθε ανειδίκευτο πρόσωπο (π.χ. γονιό, σύντροφο ή φίλο) που θέλει να διευκολύνει την επικοινωνία και να ανοίξει το δρόμο στη θεραπεία της παθολογικής συμπεριφοράς.

Το σεμινάριο απευθύνεται σε ειδικούς ψυχικής υγείας, εργοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς, κοινωνικούς λειτουργούς, παιδαγωγούς, φοιτητές επαγγελμάτων ψυχικής υγείας και γονείς.

Ο θυμός θεωρείται ένα δύσφορο και ταυτόχρονα απαραίτητο για την ψυχο-συναισθηματική ανάπτυξη του παιδιού που άλλοτε βρίσκει χώρο να εκφραστεί από το άμεσο περιβάλλον του παιδιού (γονείς και δασκάλους στο σχολείο), ενώ αντίθετα κάποιες άλλες φορές υποτιμάται.

Το σεμινάριο απευθύνεται σε ειδικούς ψυχικής υγείας, εργοθεραπευτές, εκπαιδευτικούς, κοινωνικούς λειτουργούς, παιδαγωγούς, φοιτητές επαγγελμάτων ψυχικής υγείας και γονείς.

Η κατανόηση του φαινομένου της σχολικής προσαρμογής και των δυσκολιών της, ειδικά στα πρώτα στάδια της επαφής του παιδιού με το σχολικό περιβάλλον (τόσο για το παιδί, όσο και για το πλαίσιο φροντίδας γονιών και ειδικών). Η αντιμετώπιση του φαινομένου: Η βελτίωση του αισθήματος ασφάλειας. Η ανάπτυξη κατάλληλων τρόπων επικοινωνίας και τεχνικών προετοιμασίας του παιδιού για την καλύτερη προσαρμογή.